教师指南学生住宿

常见问题

 

无障碍服务办事处为哪些残疾人士提供服务??

该办公室为残疾学生提供服务，包括残疾学生 隐藏The. 隐性残疾可能包括学习、医疗、身体、情感或 精神病学. 它们可能是连续的、间歇的或暂时的.

谁有资格获得服务?

欧宝娱乐app学院的任何有残疾记录的学生都有资格获得服务. 

什么是住宿?

合理的调整是对课程、项目、服务的修改或调整。 活动或设施. 这一调整使合格的残疾学生成为可能 有平等的机会达到相同的表现水平或享受相似的服务 同等条件的无残疾学生可享受的福利和特权.

为什么欧宝娱乐app学院必须提供学术住宿?

证明住宿确保学院符合康复的第504条 《欧宝娱乐app》(ADA)和《欧宝娱乐app》 of 2008. 这也是我们作为一所小型学院致力于提供的核心目标的一部分 个性化的高等教育方法.

《欧宝娱乐app》规定，“没有其他合格的残疾人 在美国，仅因其残疾而被排除在外 从参与，被剥夺的利益，或受到歧视 接受联邦财政援助的任何项目或活动...“有了。 通过《欧宝娱乐app》后，政府将这一授权扩大到任何公共或私人机构 机构.  康复法案的E部分要求机构做好准备 为残疾学生提供合理的学习便利 获得与非残疾学生相同的课程和活动.

如果教师对执行请求有顾虑，他们应该怎么做 住宿?

如果教职员工有问题或认为他们很难提供住宿， 他们应该采取的第一步是联系无障碍服务办公室. 的 AS办公室将澄清信息并协助提供所需的资源 住宿.

为什么无障碍办公室经常建议“延长考试时间” ?

延长考试时间是最常见的建议，因为许多残疾 影响处理时间. 因此，学生可能需要额外的时间来重新表述问题 理解问题并给出答案.  有运动障碍的学生 控制题可能需要额外的时间来写答案.  住宿允许学生 用残疾来展示他们的能力，而不是残疾的局限.

教师能否知道学生残疾的具体信息?

无障碍服务办公室不能发布有关学生的信息，除非 他们签署了一份交换信息的协议.

如果教师怀疑学生会从住宿中受益，他们应该怎么做 并且不确定该学生是否在无障碍服务办公室工作?

无障碍服务办公室收到许多教职员工的推荐 注意到学生在课堂上有困难吗.  如果你看到一个学生在挣扎 并怀疑他们可能有残疾，我们鼓励你与AS办公室联系. 办公室将帮助制定一个适当的策略来接近学生 讨论他们的困难.

             改编自梅雷迪思学院残疾服务手册

在彻底检查了所需的文档之后，可访问性服务 (AS)决定适当的安排，可包括以下内容:  

 

延长时间: 

教师私下安排学生实施选项. 这些可能 包括要求学生尽早开始测试或测验，在测试期结束后留下来 结束时，或在部门内预留一个单独的空间，如会议室 或办公室.

记笔记的人: 

教师可以直接向学生提供他们的笔记，也可以选择一个志愿者 上课记笔记的人. 为保密起见，教师不会透露 残疾学生给学生记笔记. 记笔记的学生应该 把笔记交给无障碍服务办公室的行政助理 在塔夫脱107室. 有残疾的学生可以拿起他们的课本 指出有.

独立的设置: 

教职员工可能会提供一个安静的空间，比如教室、办公室或会议室 没有电话或谈话等干扰的房间.

大声朗读: 

教师可以阅读或允许辅助技术阅读学生的测试 大声.

抄写员: 

教师可以转录或允许辅助技术，如语音到文本 抄写学生的考试答案.  

电子教科书: 

无障碍服务办公室可以提供电子教科书.

数字记录器:  

教师可以允许使用手机或其他录音设备对课堂进行录音 供将来参考的说明.

优先座位: 

教师可能会允许学生坐在一个区域，通常在前面，在那里 有可能更少的干扰和更集中的注意力.

拼写检查: 

教师可以允许学生在他们的电脑上使用拼写检查功能 作业和测试.

字处理器: 

教授可能会允许学生在个人电脑上使用文字处理程序 教室里的电脑或为学生提供一台.

• 学生向无障碍服务主任提供残疾证明文件 它的影响来自一个适当的许可或认证的专业人士.

• 在审查文件并与学生会面后，AS主任做出 资格认定.

• 一旦AS主任做出资格决定，学生就签署一份豁免书， 让辅助教学主任通知教师所需的住宿条件.

• AS主任给学生和学生的导师寄去一封信 住宿批准. 

• AS办公室指导学生讨论教师将如何实施 每门课程的住宿.

• 教师负责监考学生，并提供 其他认可的住宿设施.

• 学生有责任至少提前两天提出住宿要求 考试日期.  如果学生在此截止日期后要求住宿，提供 这取决于教练的判断.

• AC办公室建议教师为每个学生保留一个日期记录 以及为法律目的提供的便利.

• 请记住，学生的身份和其他与残疾有关的信息是 严格保密的.

• 如果教师需要帮助或有问题，他们应该联系主任 AS.

零干扰测试 & 课堂上的测验: 这个环境包括教职员工! 教授讲话会分散学生的注意力. 

机密性: 教师在提供教师监考考试时需要询问，你是如何维护的 在监考过程中保密? 学生只给他们的教授 permission to know about their requests for disability 住宿; this permission 不适用于其他教员或其他学生.

辅助技术: 谷歌阅读 & 写对所有欧宝娱乐app学院的学生和教职员工开放. R&W 是一个有用的教学资源和提供考试便利吗.

跟踪过程: 

• 教师需要一种方法来保存所有的住宿信在一起 快速确定哪些学生需要住宿.
• 教师们需要问自己，“我是否记录了我做了什么，什么时候做的，为什么做的。 谁?” 

学校的环境对学生友好吗? 

• 教师应该在教学大纲上写一份欢迎声明.
• 教师应该做一个口头声明，欢迎学生并邀请他们见面 如果他们有特殊的学习需求，就和你私下交流.

如果这是学生住宿的一部分，你如何帮助他们记笔记? 在这个过程中，你是否注意保密?

当学生将电脑列为住宿时，你如何允许他们使用电脑 用于课堂作业和测试?

当学生需要额外的时间进行测验，包括突击测验时，你是如何处理的?

无障碍服务办事处会在人手充足的情况下安排最佳服务 计划和解决问题的时间.  然而，由于相关的耻辱 有残疾的学生经常发现提出住宿的话题是很有挑战性的.  作为一名课程讲师，你可以通过鼓励学生来促进早期计划 有残疾的人透露他们的情况，并开始讨论什么样的住宿 他们可能需要.  鼓励这种对话的一个有益方法是附上一份声明 在你的教学大纲中表明你愿意和 可能需要他们的学生.  无障碍服务办公室鼓励包括 你的教学大纲中有以下信息:

欧宝娱乐app学院提供平等的机会. 如果你有残疾记录 ——身体上的，心理上的，或者学习上的——你可能有资格得到合理的 大学住宿. 要求住宿的学生应联系无障碍 塔夫脱大厦服务办公室，107室或111室，开学前两周内 学期. 请注意，住宿对你的成功有很大的影响 在大学. 

这样的声明有助于确立接受分歧和意愿的基调 让你的课程对每个人都开放.  口头强化这些信息 在课堂时间将提供额外的强调和保证给学生.

残疾学生必须提供适当的残疾文件才能收到 住宿. 学生将此文件提交给无障碍服务办公室 (AS)，在学生允许办公室公布之前，这些信息将一直保密 信息.  被要求提供与残疾有关的便利的教员是有权的 了解学生提供的数据和所涉及的功能限制. 除非学生提出要求，否则办公室不会透露有关诊断的细节. 如果要求住宿的学生没有使用我们的办公室，请鼓励他们 这样做.  联络无障碍服务办公室，随时咨询有关 需要.

辅助技术

无障碍服务(AS)提供辅助技术，以支援学生的 不同需求的学习.

谷歌阅读 & 写 

读 & 为谷歌浏览器写作提供了一系列强大的支持工具来帮助学生 通过阅读、写作、学习和研究获得自信，包括:

• 用易于跟随的双色大声朗读单词、段落或整个文件 高亮显示.
• 通过图文词典了解单词的含义.
• 听翻译成其他语言的文本.
• 在键入当前或下一个单词时获取建议.
• 当你说话的时候把单词变成课文.
• 突出显示文档或网络中的文本，并收集这些文本以其他形式使用.
• 直接在谷歌文档中创建和收听语音笔记.
• 简化和总结网页上的文本.

读 & 写 for Google Chrome是一个用户友好的Chrome扩展，适用于pc, mac， 和chrome笔记本. 它适用于网页和常见的文件类型在谷歌驱动器.  的 工具栏可用于所有学生与欧宝娱乐app.edu帐户.

下载工具栏

电子教科书

欧宝娱乐app学院为有阅读障碍的学生提供电子教科书. 学生可以通过AS行政助理提出申请.  

数字录音机

欧宝娱乐app学院为学生提供录音机.

欧宝娱乐app

根据联邦和州立法，欧宝娱乐app学院提供免费通道 为残疾学生提供的服务. 学院也为学生服务 通过无障碍服务加入欧宝娱乐app计划. 这些学生 参加一个收费的学术指导项目.

相似之处:  

• 需要残疾证明文件
• 提供住宿 

差异:

• LP学生有一个学习专家，他们每周见两次面 指导和建议.
• LP学生可以在LP考试中心参加考试. 
• LP学生有一个学习实验室，为他们的学习时间和学术支持 在塔夫脱大厦108和110房间.

欧宝娱乐app欢迎学习专家和学生之间的合作 教练. 欧宝娱乐app致力于支持课堂教学过程.

欧宝娱乐app测试中心:

• 学生与LP管理人员一起完成电子考试监考表格 助教在预定考试前两天在塔夫脱大楼107室，允许 协助和指导老师协调测试材料.  如果不这样做， 学生可以像任何已经批准的学生一样，在导师的帮助下进行测试 通过无障碍服务提供住宿.
• 一旦教师收到在欧宝娱乐app测试中心进行测试的请求， 它们表明批准所要求的时间和日期，任何特殊指示， 交付方法，以及测试返回方法.
• 监考老师会在学生参加考试的同时安排考试. 在那里 这一政策有两个例外:
• 监考人员届时无法监考.
• 学生在考试之前或之后有另一节课 不允许学生使用适当的住宿设施(例如.g.延长的时间 测试).
• 讲师将试卷交给塔夫脱大楼的行政助理， 107房间，不迟于早上八点半.m. 在考试当天. 行政助理 保证考试准时进行，保证考试安全.
• 在考试当天，学生应准时到达塔夫脱大楼107室. 如果学生在预定时间的15分钟内没有来，助教 会把试卷还给老师吗. 
• 考试时，学生只能携带允许的材料进入考场. 学校不允许携带手机、笔记本、书包、钱包和超大号的夹克. 学生应将个人物品放在学习专家或行政人员的办公室 助理.
• 如果教师对所有学生都提供这种服务，他们可能会提供“尽可能多的时间”. 根据住宿信上的说明，导师会提供延长的时间.
• 辅助技术通常提供朗读便利.
• 当学生完成测试或他们的时间不在时，他们将归还所有材料 致监考老师.
• 行政助理将根据试卷内容将试卷退还给指导老师 住宿条件中注明的首选返回方式.  指导员将删除 任何以电子方式发送的测试. 

欧宝娱乐app的使命: 

欧宝娱乐app的使命是为学生提供个性化的支持 他们需要教练来发展他们的学习技能，实现他们的学术目标， 成为成功的独立学习者.

学习成果: 

• 实现教育或职业目标
• 成为积极主动的自我倡导者 
• 实现个人学习目标
• 个人发展和社会参与

注意缺陷/多动障碍:

被诊断为注意力缺陷/多动障碍(AD/HD)的人有困难 注意力不集中，多动. AD/HD有三种类型:组合型; 主要是注意力不集中，过度活跃-冲动型. 专家描述AD/HD 注意力不集中，注意力不集中，在过度活跃和冲动的情况下 类型，不安或增加的能量水平. 这些人经历学习 类似于同时谈话、看电视和听收音机.  It 患有AD/HD的人需要很大的精力和决心才能坚持下去 专注的，尤指在需要持续的精神努力或缺乏新鲜感的情况下. 治疗包括药物治疗.

AD/HD学生的住宿可能包括但不限于 后:

• 优先座位位置
• 使用记录仪或数字录音机
• 延长测试时间
• 单独设置
• 书面和口头指示和截止日期

与学生一起工作的建议:

• AD/HD学生受益于结构和组织. 如果可能，在 每堂课，讲师应提供主要主题的大纲.  一个详细的 教学大纲可以帮助这些学生. 
• 为作业提供书面指导.
• 提供一份你的课堂笔记或同学笔记的副本
• 允许学生给黑板上的笔记拍照.
• 向学生反馈他们在课堂上的参与程度.
• 视觉辅助和演示可以帮助保持学生的注意力.
• 患有AD/HD的学生可能需要帮助来为大型项目设定小期限.

学习障碍:

特殊学习障碍是一种影响学龄儿童的神经发育障碍 儿童，尽管一个人可能直到成年后才完全认识到它的影响. 学习 残疾指的是在阅读、写作或数学这三个领域之一的持续问题， 哪些是一个人学习能力的基础.

据估计，有5%到15%的学龄儿童患有学习障碍. 其中大约80%的人有阅读障碍. 数据显示三分之一的人 有学习障碍的人也有注意力缺陷多动障碍(ADHD).

有学习障碍的人士可能在以下方面有困难:

• 阅读准确，速度合理，不费太多力气.
• 理解所读内容的含义
• 拼写正确
• 用文字表达自己，用清晰的思路证明问题， 语法、标点或组织
• 理解数字概念、数字事实或计算
• 数学推理，应用数学概念，或解决数学问题
   

                                                                                                     美国精神病学协会

学习障碍如何影响大学生:

学习技巧: 

• 不能有效地组织和预算时间 
• 不能有效地记笔记或概述课堂材料 
• 不能理解或遵循指示 
• 不能及时完成任务 

写作技巧: 

• 经常出现拼写错误
• 不正确的语法
• 可怜的书法
• 句子结构差
• 听课时不能有效记笔记
• 组织、思想发展和过渡词方面的问题

口语: 

• 当演讲者语速很快时，不能有效地理解口语
• 在长时间的演讲中无法集中注意力
• 词汇量和单词记忆能力差
• 正确使用语法的问题
• 不能按顺序记忆一系列事件
• 不能发多音节单词的音

阅读技巧: 

• 阅读速度慢
• 不准确的理解
• 可怜的保留
• 糟糕的跟踪技能导致单词的跳过，文本的缺失，或丢失 在印刷材料上的地位. 
• 复杂语法的困难 
• 不完全掌握语音

数学能力: 

• 计算能力困难
• 推理困难
• 基本的数学运算有困难
• 数字颠倒/符号混淆
• 复制困难问题
• 对时间和金钱的概念有困难

社会技能: 

• 空间定向障碍    
• 低挫败感
• 拖延问题解决的困难
• 冲动
• 时间上的迷失 
• 低自尊

心理残疾情况: 

残疾人，包括患有焦虑症和其他疾病的人 心理障碍者，均有住宿条件. 持牌心理学家及 精神科医生在确定学生有心理障碍后可能会建议 住宿. AS办公室将与学生和教师一起提供住宿 为课堂学生视情况而定.   

听力障碍:

听力障碍通常是隐性残疾，包括轻度听力损失 对耳聋. 听力损失严重的学生可以使用美国手语翻译 或提示语音转写器. 有些学生读唇语，依靠看说话人. 助听器可以帮助一些人听到和理解讲话，但听力 助听器永远无法使听力恢复正常. 某些类型的听力损失可能会造成 声音失真以及音量减少. 教室里通常有相当多的 背景噪音增加了听力障碍学生的困难.

住宿的学生有听力障碍可能包括，但不限于 致:

• 手语翻译或语音转写员
• 网虫
• 数字录音讲座 
• 指导员使用翻领麦克风作为辅助听力设备(例如， 调频系统)
• 优先座位
• 说明“新”术语的讲义
• 视觉教具
• 在黑板上写有大纲或笔记的讲座

教室:

• 口译员应该坐在学生能看到口译员和被口译员的地方 教练同时.
• 学生需要坐在教室前面，以便看到老师、董事会、 和屏幕.
• 对于读唇的学生，老师应该面对着全班同学，讲清楚 以典型的方式.  
• 有听力障碍的学生可以更好地参与小组讨论，如果 全班坐成一圈.
• 说话时不要背对着学生.
• 不要背对着窗户或其他光源站着，这样会暴露你的脸 在阴影中使唇读变得困难.
• 在显示视频时，确保它有字幕. 
• 重复房间里其他人提出的问题或评论.
• 不要用手或其他东西堵住嘴.
• 把背景噪音降到最低.  环境和背景声音往往会掩盖 演讲.
• 尽可能使用视觉辅助工具.
• 当提到黑板上的项目时，尽量具体说明单词或短语 你指的是直接指向它.

视觉障碍:

有视力障碍的学生的视力可能从失明到弱视不等.  视力不佳的学生可能需要大字体的阅读材料.  一个学生 盲人没有功能性视力，可能要依靠拐杖等辅助设备才能行动 或者导盲犬. 有视力障碍的学生可以使用付费或志愿阅读 辅助技术设备.

为视障学生提供的住宿可能包括但不限于 以下几点: 

• 优先座位
• 记录讲座
• 记录文本
• 大号印刷材料
• 可供选择的考试形式:口语、盲文或大字体
• 使用语音听写或电脑放大文本
• 使用抄写员或记录员
• 延长考试时间和更换考试地点
• 延长研究时间

教室:

• 一些学生使用服务性动物. 导盲犬训练有素，纪律严明 工作人员，而不是宠物，不应该从工作中分心.  
• 清除道路上的障碍物.
• 如果工作人员或学生重新摆放家具，请通知学生
• 当给学生让座时，把学生的手放在椅背上或椅背上 扶住学生，让他自己坐下.
• 清晰准确地大声读出黑板上写的任何东西.
• 使用精确的描述性语言.  不要使用“这个和那个”之类的短语.  例如, “肺在这里，隔膜在那里.” 
• 确保教师提供的文件，无论是打印的还是在线的，格式一致 这是屏幕阅读器可以访问的.  文档可访问性包括几个因素 例如字体类型和大小、格式以及颜色对比.  AS办公室可以提供帮助 理解并提供住宿.
• 提供放大的材料或与AS办公室合作提供盲文材料 在适当的时候.  
• 在与学生交谈时，要表明自己的身份，并让对方知道你在做什么 谈话结束了吗?.  一个有视力障碍的学生不能依赖 识别一个声音，知道他或她在和谁说话，并不总是 意识到对方什么时候离开并结束了谈话.

流动障碍:

美国残疾人协会将活动能力或运动障碍定义为身体的部分或全部丧失 肢体的功能，通常是肢体. 这些损伤可能会导致虚弱， 耐力下降，肌肉无法控制或完全瘫痪. 一个行动障碍者 学生可以使用轮椅，手杖，拐杖，或简单地以较慢的速度行走. 电动机 损伤的范围从明显的到不太明显的，比如慢性的 回障碍.

行动障碍学生的适应需求各不相同.  因此, 学院工作人员必须就修改的范围和程度咨询学生 需要. 一些一般性的考虑适用于大多数有行动障碍的学生.

为有行动障碍的学生提供的住宿可能包括，但不限于 致: 

• 将类重定位到可访问的位置
• 在桌子之间为轮椅或轮椅可及的桌子提供空间 table
• 根据需要安排座位 
• 如果老师更改上课地点，提前通知老师
• 通过使用讲义、笔记本或电子设备来减少写作负担 录音机
• 考虑到由于教室位置困难而导致的迟到 或者调度
• 延长应试时间
• 使用电脑进行书面工作
• 使用抄写器或辅助技术进行测试
• 允许记录测试结果 
• 在适当的时候提供讲师的笔记和幻灯片的副本以减少 写作的需要

建议: 

• 不要认为有运动障碍的学生不能参加某项活动; 总是咨询学生欧宝娱乐app限制.
• 让学生参加小组活动. 这种包含可能需要适应性 设备或将学生与另一位同学配对.
• 保持通道畅通.
• 提前与AS办公室和设施服务部就修改事宜进行沟通 设备或家具(e.g.(实验室柜台、水槽、储物架).
• 在计划实地考察、实地工作和其他类型时，考虑可访问性需求 的活动.

获取信息: 

• 提供详细的课程大纲，明确的课程要求和考试/作业 日期
• 提供清晰的材料
• 提供插图、讲义和视觉辅助工具
• 将熟练的阅读者与能力较差的阅读者组队
• Vary instruction modes; use more than one method to demonstrate or explain 信息.
• 允许学生录制讲座.

表达信息: 

• 为学生提供完成任务的替代方法，如口头报告
• 在给即兴写作评分时，强调组织和思想而不是机械 作业
• 允许使用文字处理、拼写检查和语法检查软件.
• 为写作修改做好准备，并给予反馈，使学生能够继续写作 朝着更好的方向.
• 让学生将想法以艺术作品的形式表现出来，比如素描、绘画、雕塑、 或拼贴
• 通过展示照片、艺术品、电影和视频来激发想法

申请信息: 

• 如果在一节课中教授许多新任务，将信息分成小步骤，并包括 目标，回顾上节课，总结
• 留出时间进行反馈、澄清和解释方向和要点 信息.
• 当教授一个新任务时，将这个概念与一个类似的想法或过程联系起来 学会了.
• 重复或给出说明的额外例子
• 提前通知作业或考试日期的变化
• 必要时为测试和作业提供额外的时间
• Provide study guides or review sheets for exams

        改编自《欧宝娱乐app》 有学习障碍的人"

DO:

• 如果你不明白或不确定如何进行，就问问题.
• 坚持你在住宿方面的承诺.  
• 对待有残疾的学生，要像对待其他学生一样礼貌 学生.
• 尊重残疾学生的隐私. 他们不需要透露自己的残疾 致同学们. 他们必须向AS办公室披露他们的残疾 访问住宿，这并不包括向所有人披露.
• 提出适当的问题. 问题可能会导致学院的具体地址 要求在将来更加一致和彻底.
• 协助学生完成以下申请住宿的程序. 学生 必须通过AS办公室工作，而不是个别教员.  这个过程 保护学生，教师和机构，确保一致性和采取 教师个人的负担减轻了很多.

不:

• 参与欧宝娱乐app对其他非残疾学生的“公平”的哲学辩论 提供住宿是否在某种程度上侵犯了你的学术自由. 作为一个社会， 国会已经决定了我们应该如何通过建立 保护残疾人权利的联邦民权法规 对无残疾人士产生不利影响. 大多数州的立法机构已经加入 国会在这方面的努力. 其次，学术自由不具有联邦民事优先权 权利的律例.  
• 决定忽略AS办公室批准的学术住宿. 你 可能会使学院和你自己承担责任.
• 让学生在没有住宿的情况下漂流. 例如，如果没有志愿者愿意 在课堂上做笔记，确保AS主任知道谁能找到能做笔记的人 协助.
• 拒绝允许学生以数字方式记录讲课内容. 任何一般 这一政策可能会允许教师拒绝使用数字记录仪 为残疾学生提供帮助在法律上是不够的.  
• 以错误的假设拒绝延长测试时间 所以需要你为所有学生提供额外的时间.
• 拒绝提供住宿，直到你亲自评估学生的文件 残疾的. 根据《欧宝娱乐app》获得服务的资格是残疾人的工作 服务人员，而不是教员.  
• 对学生在某一特定领域的工作能力做出假设. 通常,社会 基于对学生无法在恐惧和预设的基础上掌握一门专业的担忧， 不是事实.
• 提供未经要求或未经授权的住宿. 指导未经授权的学生 向AS办公室提出住宿要求.